KINDERGARTEN
观察理解儿童
做活动的记录者
.12.07
龙泉市幼儿园课程建设研讨活动
为了贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步推进我市幼儿园课程改革，展示、分享阶段性课改经验，提升教师组织、观察、指导幼儿活动的水平和能力。年12月7日，在龙泉市江南幼儿园开展了为时一天的幼儿园课程建设专题研讨活动。各幼儿园园长、业务园长、骨干教师参加了此次活动。
01
幼儿观察与分析
观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们搭建了教师读懂儿童、走进童心的桥梁。
活动伊始，江南幼儿园副园长郑裕江老师与大家一起探讨了三个问题：1.为什么要对儿童行为进行观察？2.教师怎么进行观察？3.观察儿童行为有什么作用？并结合实例为老师们梳理了儿童行为观察、评价与支持的策略。
接下来，由江南幼儿园的叶徐蝉、周玲老师分享了自己在儿童游戏时观察到的趣味案例。
叶徐婵：《我们的酒店》
叶老师：“建构活动给予了幼儿更多主动探索的机会，通过幼儿的亲身操作获取经验。老师需要做的就是观察小朋友在合作建构中，如何发现问题，解决问题。”
周玲：《扬风做桨，快乐“骑”航》
周老师：“在活动开展过程中，老师退后观察、了解需要、跟进支持，幼儿之间自由交流、表达想法、表露情感、加深体验，把游戏还给孩子，让他们真正成为游戏的主人。”
02
现场活动观摩
紧接着，老师们走进各个班级，从户外活动、区域活动、工作坊活动三个环节深入观察江南幼儿园小朋友的日常活动。
一起做美味的烧饼吧
我请客人老师吃火锅
甜甜蜜蜜糖葫芦
小裁缝上线啦
我用力爬呀爬呀爬
勇敢小将不怕高
客人老师好！
快来看我们精彩的演出吧
03
课程案例分享交流
幼儿园一日生活皆课程，一个游戏，一个话题，甚至一片树叶、一块石头，都可能成为孩子们津津乐道的话题。
下午，来自各幼儿园的张慧敏、詹丽华、瞿丽珍等八位老师带来了精彩纷呈的课程案例。
巧用资源细随幼儿——班本课程建构的思与行
三心汇聚，述游戏故事的撰写视角
“蛋”趣横生——推进小班课程生活化
小鸡从哪里来
与“蜗”同行
快乐小镇——全园混龄社会区域游戏活动
你最珍“桂”
南瓜协奏曲
通过八位老师的无私分享、在场同行从共同交流、思维碰撞中，感受到了课程实践案例的精彩。
04
活动反馈小结
最后，教研员周慧红老师对此次研讨活动进行了总结。周老师肯定了在本次活动中分享案例的老师，老师们分享的每一个案例，都从中体会到了他们的智慧和用心；感谢精心筹备这次活动的江南幼儿园全体成员。
作为幼教人，我们在课程建设的过程中，要坚信儿童的力量，坚信教育的使命就是促进幼儿主体性、能动性和创造性的发展。观察记录儿童，做活动的记录者。
编辑：叶李菁
图片：王梦雯周舒怡
审核：郑裕江
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