研=学
主题前审议教研阶段小结
因为疫情，假期一再被充值，
机幼的老师们在这段充值的假期里
每个工作日，都如约在线上参与教研活动
她们侃侃而谈，现场火花四溅
我们一起走进她们的教研现场
小班段长：叶善美
在课程前审议中以幼儿为为主，挖掘生活资源，将主题活动更适宜本园、本段、本班幼儿。经过几轮的主题前审议，我们更加了解如何解析幼儿，注重幼儿的学习与发展，让他们充分体验并用多元的方式表达。
《猜猜我有多爱你》
这是一个“爱”的教育的主题，活动从激发幼儿爱父母—感受家人对自己的关爱，学习感恩；再到爱同伴—学习与同伴交往构建和谐同伴关系;最后通过我自己来提高自信心，从自己的行为中学会爱家人爱伙伴。
夏天真热
喜爱热闹的我们，也安于此刻的宁静
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一群活力的美少女战队
中班段长：邱晓芬
中班段的老师们在疫情的特殊时间，积极开展线上教研活动。在迎来新学期之前，老师们扎实的进行主题审议系列活动，从上到下，进行指导，坚持逐步深入的原则支持幼儿经验的主动建构和深度学习，对主题内容进行取舍、排序，理清活动之间的逻辑关系，制作了主题结构网络图。最后优化方案，促进幼儿全面协调发展。
点滴分享
年轻的队伍，在点滴的分享中相互学习，在资料的查阅中丰富经验，每一次的交流都是学习。
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绘画作品展
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叶
思
静
大班段长：刘朝花
让主题审议成为支持儿童学习的有力推手，让课程实施真正成为儿童学习的有效载体。
疫情期间，机关幼儿园大班段老师在进行线上主题审议时，积极参与、各抒己见、畅所欲言，从孩子的兴趣、年龄特点和发展水平出发，针对主题课程前审议活动的有效性、适宜性提出了自己的想法与建议，通过对主题目标的优化、主题脉络的梳理，以及内容的完善等途径，实现提升教师的审议意识及能力。
我们的收获
大班《我要上小学了》主题前审议
（二0一九学年第二学期）
一、目标与思维导图
（一）设计意图
大班下学期，孩子们即将结束幼儿园生活，进入全新的小学生活，这将是孩子们成长过程中的一个重要转折期。面临这样的转折，周围的人们都在为孩子们做着充分的准备，孩子也在不断的鼓励和“暗示”下，开始对小学生活动有所了解，他们一方面憧憬自己背上小书包很神气的模样,对小学生活有所期待；另一方面也会因为“作业、考试、新朋友、新老师”等带来心理上的压力,担心自己不知道该如何应对。大班幼儿将参观实验小学，观摩升旗与出操，体验小学课堂，参观艺术教室等，幼儿对小学环境、活动安排等有初步的了解，产生期待感。
六月毕业季，大班孩子迎来了他们人生中的第一次“毕业”。在过去三年的幼儿园生活里，大家亲亲热热、朝夕相处，一同度过了如此幸福而又美好的时光。现在，即将与朝夕相处的老师和小伙伴们分别，即将离开幼儿园进入更广阔的小学天地，孩子们的心中有许多的不舍和憧憬。
（二）主题说明
幼儿三年的在园时光就剩下最后一个月，本主题结合走近小学，再见了幼儿园，生成了“走近小学”“再见了，机关幼儿园”两个层次的主题脉络,先是以“消除入学担心”为行动线索,以“敢于积极应对”为情感目标，从易到难地帮助幼儿逐步消除因对小学生活不够了解所产生的担忧，逐步过渡到成为一名优秀小学生的渴求和向往，并对小学生活产生憧憬和向往，再是随着主题脉络的推进基于幼儿的经验与学习特点，是幼儿在离别时刻复杂心情的内在体验和外在表露的展示过程。通过多种形式的表达与表现活动，幼儿相互倾听感激的心声，充分展现成长的喜悦，这一切都将深深地印在他们的心田。
第一个层次“走近小学”,分为“我印象中的小学”和“小学里的事和物”两部分。带领幼儿走近小学，走近小学生，了解小学生活，感知小学规则，感受小学生的能干，激发幼儿上学的感望。在主题中，开展了“参观小学”、“我当一天小学生”等活动，让幼儿和小学、小学生做近距离、全方位的接触，真实体验小学生活，感受小学生的活力和能干，产生对小学生的敬仰和对小学生生活向往的情感。模拟小学的座位安排、小学生的课间活动、小学生的值日打扫等活动，相信每一个幼儿在活动中都有不一样的体会和收获。找管理意识和责任感。“我要上小学了”的主题，传达的理念就是入学准备是一个持续的过程，而不是主题活动下的某一个过程，教师要将入学准备贯穿在整个学期中进行，
